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《机械与动力学院教师本科教学质量综合评价实施方案(修订)》机械院字[2021]24号

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—— 2021年10月04日 17:02 作者: 浏览:

三峡大学

机械与动力学院文件

机械院字〔202124






              

机械与动力学院教师本科教学质量综合评价实施方案(修订)


根据《三峡大学教师本科教学质量综合评价实施方案》及《三峡大学本科教学听课管理办法》要求,为客观、公正、全面地评价教师的教学工作,遵循工程教育专业认证以学生为中心、以产出为导向、持续改进的核心理念,引导广大教师更新教育教学理念,不断提升学院本科教育教学质量,根据实际,修订本实施方案。

一、评价体系及实施

机械与动力学院教师本科教学质量综合评价实行学生评价、专家+同行评价、教学管理人员评价相结合的多元评价。学院以学期为周期开展教师教学质量综合评价,教学质量综合评价指标及权重由学院教学工作委员会确定。

1.学生评价

学生评价包括学生网上评教和以产出为导向的学生评价两部分,占教学质量综合评价的权重为60%。其中,学生网上评教占教学质量综合评价的权重为40%学生评教数据来自三峡大学教务管理信息系统学生评教结果。以产出为导向的学生评价占教学质量综合评价的权重为20%,以产出为导向的学生评价数据按照学生所学课程的课程目标达成度来评价,评价分值见附表1。

2.专家+同行评价

专家+同行评价占教学质量综合评价的权重为30%。专家评价数据来自校院聘请的本科教学督(视)导专家、学院领导对教师课堂教学内容、方法、效果以及课堂教学规范、管理等开展的评价;同行评价数据来自系主任、系副主任、系支部书记等专业教师对教师课堂教学内容、方法、效果等开展的评价。

学院视导组成员每学期完成不少于三门不同学科8人次的听课任务,学院领导每学期完成不少于三门不同学科3-5人次的听课任务。专家听课按指定被听课人和随机听课两种方式进行,填写《三峡大学课堂教学评价表》(见附表2)。

系主任、系副主任、系支部书记每学期完成本学科3-5人次的听课任务。同行听课按随机听课方式进行,填写《三峡大学课堂教学评价表》(见附表2)。

3.教学管理人员评价

教学管理人员评价占教学质量综合评价的权重为10%。教学管理人员评价数据来自教学办公室管理人员对教师日常教学工作规范性、程序性等开展的评价(见附表3)。

以上各评价指标数据由教学办公室相关人员在学期结束前一周内完成整理汇总,于下一学期第二周前将教师教学质量综合评价结果报教务处。

二、教师本科教学质量综合评价得分

JBZF为教师本科教学质量综合评价得分;

XWPF为学生网上评教得分;

CCPF以产出为导向的学生评价得分;

ZTPF为专家同行评价得分;

JGPF为教学管理人员评价得分;

JBZF=Ʃ(0.4*XWPF+0.2*CCPF+0.3*ZTPF+0.1*JGPF)

教师本科教学质量综合评价得分见附表4。

三、评价结果得应用

根据《三峡大学教师本科教学质量综合评价实施方案》要求,教师教学质量综合评价分为优秀、合格、不合格3个等级。学院根据综合评价分数进行排序,并确定每位教师的评价等级。评价结果为优秀的教师比例为实际参评教师数的30%。。评价当学期发生教学违规的,不能评为优秀;发生一般教学事故或严重教学事故的,评价等级不得高于合格;发生重大教学事故的,评价等级为不合格。

对于一个学期教学质量综合评价不合格的教师,学校将组织视导组专家实行跟踪指导、组织高等教育教学法相关培训等方式帮助他们提升教学能力和水平。对于连续两个学期教学质量综合评价不合格的教师,学院将暂停或减少安排其教学任务,要求其参加教学能力提升相关培训,经考核合格后方可恢复安排教学任务。

学校每年将对教学质量好、师生认可度高的教师进行奖励。学院年度教学质量综合评价总分排序前10%的教师,本科教学业绩计算办法中课程质量系数K1取1.1;第一次排序为后10%的教师,由学院教学工作委员会约谈,本人提出改进计划;第二次排序为后10%,当年本科教学业绩计算办法中课程质量系数K1取0.9,由学院教学工作委员会安排专门指导计划。

四、本方案自2021年春季学期起实施,原《机械与动力学院教师本科教学质量综合评价实施方案试行)》(机械教字[2020]17号)同时废止。

 

五、本方案由教学办公室负责解释。

 

三峡大学机械与动力学院

2021年9月23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三峡大学机械与动力学院办公室

2021年923日印发

       共印3份

 

1

以产出为导向的学生评价分值表

序号

年度

学期

课程名称

课程目标达成度δ

以产出为导向的

学生评价分值

(以百分制计)

1




δ 0.65

80

2




0.65< δ 0.70

85

3




0.70< δ 0.75

90

4




0.75< δ 0.80

95

5




δ > 0.8

100

注:1. 同一门课程由多名教师承担授课,则该门课程目标达成度所对应的以产出为导向的学生评价分值,适用于该门课程全体授课教师;

  1. 同一名教师承担多门课程授课,则该名教师最终评价分值为其全部授课课程目标达成度所对应的以产出为导向的评价分值的平均分值。

     


    附表2

    三峡大学课堂教学评价表

任课教师


教师所在学院


授课名称


授课时间

年       月       日( 第     周 )

第     节

学生应到

人数


学生实到

人数


上课地点


评价指标

指标内容

课程思政

教书与育人相结合,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;课堂内容及过程体现课程思政。

教学理念

具有先进的教学理念,体现以学生为中心的教育理念。

教学目标

教学目标明确,注重学生能力(学习能力、创新能力、表达能力、解决问题的能力等)的培养。

教学状态

教师为人师表,仪表端庄;

严格遵守教学规范(不迟到、早退,站立授课,使用普通话授课等),教师对课堂的管控能力强;

授课时态度认真、自然,声情并茂。

教学能力

教学设计优秀,具有较强的课堂驾驭能力和教学艺术性;

知识渊博且具有较强的口头表达能力;

板书设计合理,书写工整、美观;

现代教育技术手段运用娴熟,多媒体辅助教学运用合理。

教学内容

内容安排合理,重难点突出,注重理论与实际相结合,专业类课程能结合学科前沿调整教学内容。

教学方法

灵活运用各种教学方式、方法,善于启发式、互动式等教学方式,注重双向交流。

教学效果

学生学习积极性高、参与率高,师生互动效果好,配合默契,课堂气氛活跃;

学生有获得感。

评价分数(满分为100分,以上评价内容为满分标准)


对教师教学的评价与建议


教学保障条件意见或建议

教室卫生、供电供水、灯光照明、防火安全、环境噪音、教学基本设施以及影响教学的其他情况等,如有问题请填写:

评价人


听课日期


 

 

附表3

三峡大学教师教学质量管理人员评价表

学期:              学院:                 教师姓名:

序号

评价指标

评价等级

A

B

C

D

E

1

是否按时提交常规教学资料,如教学大纲、教案、考试大纲、教学进度表、教学任务、教材计划等;






2

是否严格履行调课手续,有无随意调课情况;






3

是否按时上交课程结束考试试卷资料,是否按时登录考试成绩,成绩登录是否有错误;






4

毕业设计(论文)各阶段工作是否按时完成,归档材料是否齐全、规范;






5

各类本科教学工程项目和教研教改项目是否按期结题和通过;






6

是否接受学院教学任务安排,如排课、监考安排等;






7

是否遵守学校的教学相关规则制度,有无教学事故等。







总   分


 

说明:总分栏必须填写,单项评分栏可填可不填。学院可根据工作需要增加或删减评价指标。

 


附表4

机械与动力学院教师本科教学质量综合评价得分表

 

系部:                                           时间:        




评价学期


评价指标

分项得分

     (以百分制计)

权重

分项加权得分

(以百分制计)

学生网上评教得分


40%


以学生产出为导向的学生学习课程达成评教得分


20%


专家+同行评价得分


30%


教学管理人员评价得分


10%


综合评价得分(以百分制计)


 

 

 

 



 

 

 

 

 



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