| 2021年3月1日(第一周第一天)听课评价和学生到课率统计表 |
| 序号 |
课程名称 |
适用
年级 |
适用专业 |
应到人数 |
实到人数 |
到课率 |
评价分数 |
课堂亮点 |
改进意见 |
日期 |
周次 |
上课星期 |
节次 |
教室 |
| 1 |
机械原理(1班) |
2019 |
机械类 |
45 |
41 |
0.91 |
95 |
总体上按评价指标，教学状态和教学效果很好 |
1.增加板书；2.PPT中用机械图片；3.增加师生互动；4.提醒学生购买教材 |
2021.3.1 |
1 |
1 |
1 |
G-3305 |
| 2 |
机械工程测试技术(2班) |
2018 |
机械设计制造及其自动化 |
78 |
78 |
1.00 |
95 |
|
1.建议话筒不拿在手上，放在讲台，注意音响效果；2.讲授内容要更加精炼；3.增加板书 |
2021.3.1 |
1 |
1 |
2 |
G-3405 |
| 3 |
金属结构设计(1班) |
2018 |
材料成型及控制工程 |
42 |
40 |
0.95 |
95 |
|
适当加强课程思路内容 |
2021.3.1 |
1 |
1 |
1-2 |
G-2305 |
| 4 |
数控技术(1班) |
2018 |
机械电子工程 |
53 |
43 |
0.81 |
90 |
|
建议增加课堂上师生互动 |
2021.3.1 |
1 |
1 |
4 |
G-3310 |
| 5 |
水轮机调节(1班) |
2018 |
能源与动力工程 |
46 |
45 |
0.98 |
94 |
|
PPT字体可以大一点 |
2021.3.1 |
1 |
1 |
5 |
S-1301 |
| 6 |
工程热力学(3班) |
2019 |
机械类 |
90 |
90 |
1.00 |
93 |
|
讲课声音有点小 |
2021.3.1 |
1 |
1 |
6 |
S-1209 |
| 7 |
机械原理(4班) |
2019 |
机械类 |
65 |
61 |
0.94 |
100 |
教师使用雨课堂教学，非常熟练，教学内容设计优秀，教学能力很强，灵活，善于启发，师生互动效果好，为人师表，仪表端庄。 |
|
2021.3.1 |
1 |
1 |
1-2 |
W-5228 |
| 8 |
机械原理(1班) |
2019 |
机械类 |
45 |
41 |
0.91 |
97 |
上课引言通过介绍本门课程和总体框架，重点介绍了本门课程的学习重点；引点导学 |
讲授过程中，PPT所附可增配一些与讲授课程相关的展现机构方面的图片，更加直观 |
2021.3.1 |
1 |
1 |
1 |
G-3305 |
| 9 |
机械工程测试技术(2班) |
2018 |
机械设计制造及其自动化 |
78 |
78 |
1.00 |
97 |
整体课程内容很丰富，案例很多 |
声音话筒效果不太好，可以克制不使用话筒 |
2021.3.1 |
1 |
1 |
2 |
G-3405 |
| 10 |
机械设计基础(1班) |
2019 |
核工,能动 |
88 |
88 |
1.00 |
96 |
教学目标明确，语言表达较强，善于启发，师生互动良好，理论联系实际 |
|
2021.3.1 |
1 |
1 |
3 |
W-5228 |
| 11 |
核反应堆热工分析(1班) |
2018 |
核工程与核技术 |
32 |
31 |
0.97 |
95 |
教学目标明确，师生互动良好，以学生为中心，充分考验学生的知识储备量 |
|
2021.3.1 |
1 |
1 |
4 |
W-5225 |
| 12 |
金属结构设计(2班) |
2018 |
机械设计制造及其自动化 |
39 |
35 |
0.90 |
95 |
|
多调动学生积极性 |
2021.3.1 |
1 |
1 |
3-4 |
G-2501 |
